本研究以L大学2007届全体毕业生2884人为总样本，分为困难学生和非困难学生两个群组，采用统计分析法，对他们的的首次就业率、就业性别比、就业区域比、就业专业比、继续深造情况等方面进行了比较分析。并从中分别抽取困难生和非困难生各15名，进行了有针对性的访谈。得出以下一些认识：　　 一、困难学生首次就业率趋高，是由于其相对匮乏的经济、文化、社会资本以及其特殊心理因素所致，也可看作是一种他们对现实的不公平进行了反抗后出现的结果。当然这种反抗更明显的显示在一般困难生中，特困生则显得心有余而力不足。　　 二、不同的文化资本和社会资本，尤其是东、中、西不平衡的教育水平，导致同一标准下的东、中、西生源特困生首次就业率呈现出逐渐递减的趋势。　　 三、适当的经济压力能促使毕业生更加积极的去应聘，但过重的经济压力，则可能影响到求职者的求职信心和应聘渠道。其中，女特困生对此更为敏感。　　 四、西部高校中，来自西部地区学生的经济困难程度，并没有比其他区域的高，反而是来自中部地区的学生，和其他地区的相比，更加贫困。　　 五、西部高校中的中部生源毕业生和西部、东部生源毕业生相比，首次就业率最高，但流动性也最大。　　 六、由于文理科学生之间受教育过程的不公平，使他们的就业率出现明显差异，影响了他们的受教育结果公平。　　 七、就特困生继续深造的经济支持来说，不同地区中，来自东部和西部的特困生更应成为关注的焦点；不同性别中，女特困生群体更应引起我们的关注。　　 八、文理科特困生读研情况的不同，不仅是文理科教育资源的分配不均引起的，也与文理科特困生的不同心理特征有关。　　 并根据以上认识，提出科学合理的界定困难学生，改善困难学生在校期间的生存现状，从就业、继续深造方面确保困难学生的教育结果公平等对策建议。