【摘 要】
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“从做中学”是杜威全部教学理论所遵循的基本原则,他认为教育应该是给学生一些事情去做,而不是给他们一些东西去学。美术手工课是动手制作和材料综合应用的实践课程,属于“
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“从做中学”是杜威全部教学理论所遵循的基本原则,他认为教育应该是给学生一些事情去做,而不是给他们一些东西去学。美术手工课是动手制作和材料综合应用的实践课程,属于“设计·应用”,它是通过学生自己动手实践学习,积累实践经验,丰富感官感受,从而达到提高学生动手操作能力和增强创新思维和能力的课程。本文以如何更好的培养提高学生的这两种能力着手,从理论和实践展开美术手工课的研究。第一章从美术手工课的研究背景入手,分析美术手工课的内涵,研究现状以及美术手工课对学生自身发展的意义。第二章以笔者实习所在的红岭中学为例,分析阐述我校美术手工课的开展情况,和学生情况。第三章从如何培学生的养动手能力和创新力这两方面进行探究,探讨提高这两能力的原则和方法。第四章是结合本文提出的理论和方法设计的两个美术手工课的教学案例。
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