本文是一篇关于大学生文化问题的个案研究。 通过对内蒙古自治区一所大学10个院系的1000名在校大学生的问卷调查及一个大学班级的质的研究，以大学生日常生活为着眼点，从信仰、学习与生活表现、人际交往、行为表现与行为规范等层面出发，自下而上地归纳出内蒙古A大学学生文化特色，发现其特点如下： 1．内蒙古A大学学生文化各个层面发展不一致。 2．大学生文化在经济状况、生源地上差异不显著。 3．大学生文化在年级、性别、民族、母亲文化程度与职业、专业、家庭结构、父母教养方式等变量上存在显著差异。其中，大学生文化发展随年级的升高大致呈现出直线下降趋势，二年级和三年级为发展的关键年级。女大学生在大学生文化总体发展以及信仰、学习、行为上显著好于男大学生。汉族大学生在大学生文化总体发展以及信仰、人际上显著好于少数民族。母亲文化程度与职业不同的学生在大学生文化总体发展上存在显著性差异，而父亲职业不同的学生仅在学习因子上差异显著，父亲文化程度对大学生文化发展的影响不显著。艺术专业学生除了人际因子的发展居于中等水平，其它诸因子的发展水平均低于文科与政法专业学生。单亲家庭的大学生在大学生文化的发展水平显著低于其它家庭结构的大学生。父母专制对大学生文化产生消极影响。学生干部在学习因子上的得分显著高于非学生干部。 4．大学生文化受学校制度、教师及行政人员的教养方式、班级形态、师生关系、同辈群体、休闲娱乐活动以及网络的影响。 5．大学生文化并非是某种单一因素影响的结果，而是受到多种因素的综合影响。 由此，本论文提出了正确对待学生文化的态度和策略，为学校教育改革提供了新的视角。具体内容如下： 1．确立对待大学生文化的正确态度，即了解—理解—接纳—参与—输导。 2．发挥家庭教育在导引大学生文化发展中的重要作用，建立良好的亲子关系，正确引导学生的价值观以及信仰的发展。 3．学校教育要注重生命教育，引导学生的休闲娱乐活动。 4．社会需规范大众传播媒体，加强社会团体的协助，引导大学生文化在急剧的社会中沿着社会的主流文化发展轨道健康发展。