德育工作是高校培养全面发展的高素质人才的“生命线”。党和国家曾经多次召开专题会议,要求加强和改进高校的德育工作,学校、教师也为此付出了艰辛的努力,但是效果仍然不尽如人意。长期以来我国高校德育一直都以显性德育为主导。但是在社会环境变得极其复杂、影响大学生的因素也极其多元化的情况下,仅仅依靠德育课程等显性德育方式显然是不够的,还必须注意运用除此之外的多种因素对大学生施加德育影响,以便提高德育的实效性,促使大学生形成符合社会发展要求的思想观念、政治观点、道德规范,这就涉及到隐性德育的问题。隐性德育,就是德育工作者按照预定的教育目标,制定教育计划和教育方案,为受教育者特意创设一定的环境、活动场所和文化氛围,通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使学生不知不觉地受到影响的一种新型的德育。本文在党中央加强和改进大学生思想政治教育重要文件精神指引下,综合运用思想政治教育学、伦理学、教育学等相关学科的理论,较为系统地探讨了高校隐性德育这一新的课题。全文共分三个部分：第一部分,在对高校隐性德育作出界定的基础上,分析了高校隐性德育的特点,然后从内容上对其进行了分类并且分析了其功能。最后分析了隐性德育与显性德育的关系。第二部分,分析了优化高校隐性德育的必要性,接着从建设成果和存在不足两个方面分析了现今高校隐性德育的现状,并且从主观认识和客观实践两方面分析了不足产生的原因。第三部分,针对高校隐性德育现状及其缺陷,提出了优化高校隐性德育的对策。