2019年始,第三批新高考改革省份已经正式启动。随着新高考的实施,新版教材也已应运而生。高考模式和教材的改变,势必会使教育进入一个崭新的阶段。《普通高中化学课程标准（2017版）》中强调化学课程应注重与生活、生产和社会发展的关系。“生活”一词在教育教学中出现的频率越来越高,教育教学与生活已经密不可分,因此研究教材中的生活素材并具体实施到课堂中,提高教学的效果,仍是一项重要的研究课题。目前,有关生活素材的相关研究多为有关课堂实践等方面,而关于教材中生活素材的内容统计分析的研究少之甚少,尤其是关于新版教材（人教2019版）的研究更是凤毛麟角。因此,本研究旨在讨论新版教材中的生活素材,并进行在课堂中使用生活素材的教学实践,详细统计了教材中生活素材的类别、板块等,并在高一学生中进行课堂教学,提出对教材的生活素材的使用建议。本文主要包括以下六个部分:第一部分“绪论”,阐述了本文课题提出的原因,及针对教材中生活素材进行研究的意义,并通过查阅大量的文献了解了有关教材及生活素材方面的研究现状,同时说明了本研究用到的主要方法。第二部分“概念界定和理论基础”,对生活素材、化学教材中的生活素材、高中化学生活化教学等相关概念进行解释及界定,提出本文的研究的理论基础,包括建构主义理论、杜威以及陶行知的生活教育理论和STSE教育理论。第三部分“人教2019版必修第一、二册生活素材统计分析”,选取人教2019版高中化学必修第一、二册作为研究对象,采用文本分析法及统计分析法,从内容的类别（包括衣类、食类、住类、行类、科技类、自然类、医疗类、学校类、其他类）以及板块（包括正文、插图、课堂实验、探究、思考与讨论、习题、科学史话、科学·社会·技术、资料卡片、化学与职业、研究与实践、实验活动、信息搜索）两个角度对教材中生活素材进行详细的分析汇总及统计,发现教材注意与生活的联系,且素材呈现板块多样。第四部分“高中化学生活素材内容学习情况的调查分析”,通过问卷调查法,随机调查庄河市第四高级中学高一学生对教材中生活素材的关注情况,以及对将生活与课堂相结合的态度。大部分学生对教材中的生活内容非常感兴趣,然而对具体的细节却了解甚少,希望教师能在课堂上联系生活帮助自己学习。第五部分“基于教材生活素材内容进行教学实践”,研究了教材中生活素材的功能,并对《铁及其化合物》一节进行教学实践,对教学结果进行评价。同时提出关于生活素材使用的教学建议。第六部分“结论与反思”,对教材中生活素材及教学实践做出了总结,对此论文存在的不足之处进行反思,最后对此课题的未来发展提出希望。本研究的创新之处在于:其一研究对象为新版（人教2019版）必修教材,其二为从教材的角度梳理其中的生活素材,分析其类别及板块等特点,并进行具体的教学案例分析。将前期所得的理论与教学实践相结合,从多角度研究高中化学必修教材中的生活素材,提出相应的教学建议。