农村基础教育是当前教育工作的重点。农村初中学生厌学问题已得到社会的普遍关注。控制农村初中学生厌学，是推进素质教育，加强农村基础教育的重要环节。本文在国内相关研究的基础上，以成都市青白江区农村初中286名学生为研究对象，通过问卷调查、访谈等方法，结合自己教育工作的实际，重点从学校教育的角度分析了影响、诱发初中生厌学的因素。本文分为四个部分。第一部分：介绍关于厌学问题的研究背景、前人的研究成果，在此基础上，分析已有研究的不足，寻找自己的研究角度、可能的创新之处，并理清写作思路。第二部分：对农村初中学生的厌学表现及现状进行描述。研究发现，农村初中学生厌学表现在没有明确的学习目的、学习态度消极，在实际行动中远离学习，逃学或辍学。受调查的学生中，同类学校学生厌学率基本一致、厌学的年级、性别差异显著、留守学生与独生子女厌学程度普遍更深。第三部分：农村初中学生厌学成因分析。原因是多方面的，有社会、家庭、学校、学生的原因。本文着重讨论学校方面的原因。学校的教育教学方面包括：课程设置城市化、师资力量薄弱、教学标高不合理、课外活动开展不足；德育工作方面包括：德育工作体系不完善、对潜能生的转化和非正式群体的引导实效不够；以及不合理的教育评价和贫乏的校园文化。第四部分：对缓解厌学措施的探索。学校要开发具农村特色的校本课程、提高教育教学质量，建立健全德育工作网络、改进德育方法、正确引导潜能生和非正式群体，改进教育评价，创建良好的校园文化；家长要做好家庭教育，引导孩子积极向学，与学校形成合力。只有综合治理，厌学方有可能得到缓解。