教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。过程是未达到特定结果的一系列操作或活动，资源是指支持学习的资源，而管理指的是通过计划、组织、协调和监督来控制教学。对支持教学的学校教学资源和教学信息的管理是我们教育技术工作者的一项重要工作。随着现代信息技术的飞速发展和网络基础设施的不断完善，高校教育信息化建设取得了重大进展，采用信息技术支持组织运行的各种教育教学管理信息系统更是得到了广泛的应用，促进了从宏观到微观的高等教育管理体制的改革与创新，提高了高等教育管理的科学化和现代化水平。然而，随着高等教育的大众化，各个高校都开始扩建新的校区以适应这种发展，满足教育教学的需要，于是对学校教学资源和教学信息的管理也带来了更大的难度。例如我校对支持教学的教室资源的管理以及调停课的管理还是处在传统的手工管理或半手工管理阶段，工作效率相当低。这种管理手段已不能适应新的发展需要，无法很好的完成管理工作。在这种形势下，加快推进教学信息资源管理创新，稳定学校教学秩序和提高教学质量，进而提升整体教学水平和人才培养质量，已是当前我校管理改革的一项重要任务。本人研究设计与开发实现的教学管理信息系统就是要实现对支持学习的教室资源和课程资源以及教学过程的科学的和动态的管理。它是学校教务管理工作的一个重要部分。本文第1章对教育信息化的概念、目的和内容进行了概述，指出了教育信息化发展的要求，进而联系实际对高校教育信息化建设进行了概述。本文第2章主要讲述系统开发的研究现状、指导思想和理论依据。具体地说，本人通过对国内外教务管理的研究情况、高等院校信息管理系统研究开发的意义、以及我校教务信息管理系统的现状和局限性三方面的阐述，指出了新设计开发的教学管理信息系统的思想和目标，并对支持系统开发的理论依据的进行了说明。本文第3章对教学管理信息系统的总体研究和设计进行了阐述。在对本校教学管理信息的内容和流程进行详细分析的基础上，对系统的用户权限进行分配，划分了系统的功能模块，提出系统的数据库详细设计，以及列举了部分系统数据流程。本文第4章对系统开发实现的关键技术和系统环境以及系统程序的优化进行了分析，并且对系统实现的部分功能代码进行了列举。本文最后部分对此次的系统研究设计与开发实现进行了总结，指出本系统的优点与不足，以望今后能不断改善和提高，同时展望系统开发以及教育信息化发展的美好前景与未来。