随着课程改革的不断推进,核心素养培育成为当今教育领域的核心问题,学科核心素养的落地是各学科教学的重点研究内容。主题教学以主题贯穿课堂,围绕主题创设情境、整合资源、构建问题、设计活动,是一种有效培育学科核心素养的教学模式。乡土地理素材贴近学生生活,具有真实性、实践性等特点。从乡土地理素材出发设计主题教学,是学科核心素养落地的有效教学方法。本文在当前课程改革的背景、提升课堂质量的要求和高考命题背景下,通过梳理主题教学、乡土地理素材在教学中的应用等文献,在地理教学理论、地理核心素养理论、建构主义学习理论和生活教育理论等理论的指导下,基于陕西省乡土地理素材进行地理主题教学的设计与实施,探索乡土地理素材下地理主题教学的设计原则及策略,以此为依据编写、实施教学案例。通过对实践结果的分析,总结经验,以期为教学设计与教学实践提供新思路,为在教学中落实核心素养提供参考。根据以上研究目标,本文包含以下几方面的重点研究内容:①梳理相关概念和理论研究基础。包括乡土地理素材、主题教学等。②提出基于乡土地理素材的高中地理主题教学的设计原则及流程,分析主题开发的四种方式。③根据主题开发的四种方式和设计原则与流程,编写教学案例并实践,根据实践结果分析基于乡土地理素材的高中地理主题教学的价值。最终,本文得到以下结论:①本研究对乡土地理素材和主题教学的教学价值进行了阐述,指出了乡土地理素材在开展主题教学中的作用,即利用乡土地理素材创设直观的教学情境、构建真实的主题问题、开展丰富的主题活动;并明确了这一教学模式在高中地理教学中的重要意义,为后文利用这一教学模式指明了方向。②本研究提出乡土地理素材下高中地理主题教学设计应遵循的原则,即内容的地理性、情境的真实性、问题的探究性、活动的开放性和教学的超越性;并在此原则的指导下,提出地理主题教学设计的基本流程,即拟定主题、分析素养、创设情境、设计问题、引导探究、教学评价;并针对第一步拟定主题提出了主题开发的四种方式,即要素递进式、要素交叉式、要素整合式和学科交融式,在此基础上对每个模式下的主题教学进行了设计和实践,以“人口的分布、迁移和人口容量”、“城市内涝问题”“产业区位因素”和“协调人地关系与实现可持续发展”为例,证实了这一教学模式在教学中的可行性,探究了基于乡土地理素材的高中地理主题教学对培育学生核心素养的重要作用。③本研究对乡土地理素材下高中地理主题教学的应用效果进行了分析,验证了这一教学模式在教学中的有效性。本研究利用对照实验、课堂观察、问卷调查等方式,从学习兴趣、学习成绩、综合能力和情感认知四个维度对学生展开测评,最终得出这一教学模式有利于激发学生学习兴趣,提升课堂参与度;有利于学生知识理解,提升学习成绩;有利于培育学生核心素养,提升学生的综合能力;有利于强化家国情怀和人地协调理念,提升学生的情感认知。本文的主要创新点在于乡土地理素材与主题教学的有机结合,乡土地理素材下的主题教学充分体现了知识来源于生活又应用于生活,是对“学习对生活有用的地理”这一课标要求的具体阐释。同时,乡土地理可以拓展到不同的区域,主题教学也可以应用于其他学科,因此乡土地理素材下的主题教学是关于教学设计与教学实践的新思路,为一线教师在教学中落实核心素养提供参考。