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“教育产业化”在国外有其特定的内涵与实施条件，当前我国的“教育产业化”缺乏实施条件，出现了异化现象。从教育目标与人道的层次和受教育对象与人道的广泛性而言，“教育产业化”是对教育中的人道的一种违背。从教育理性角度分析，“教育产业化”违背了教育自身的内在属性，教育产业化政策的提出缺乏应有的科学性。教育公正是社会公正的重要内容，当前的“高收费”、“择校”、“扩招”等加剧了教育中的不公正。教育具有的公共属性和公益性，才应当是教育的本质属性，“产业化”不应是教育改革的出路。