改革开放以来,中国经济取得了快速的发展,也给中国民办基础教育行业带来了蓬勃的生机。许多从事民办基础教育的教育集团应运而生,机遇与竞争并存,社会带给民办基础教育机遇的同时也带来了激烈的竞争,民办基础教育行业的竞争、学校的运营管理、课程的管理、教师人才的管理等等管理问题在民办基础教育行业越来越突出。为明教育集团作为众多民办基础教育集团中的一员,它曾辉煌一时,如今在面临行业的竞争、师资管理等等中也凸显了诸多问题,尤其在它的教师管理方面。民办基础教育集团间、民办学校间的竞争归根结底是学校教师人才的竞争,毫无疑问,如何留住教师、激励教师、提高教师的工作积极性等成了民办基础教育学校教师管理的关键。本文以为明教育集团旗下的一分校——北大附中成都为明学校为研究对象。在对研究背景、研究问题和研究意义作分析的基础上,立足民办基础教育教师的特点,结合与之相适应的科学的激励基础理论,对北大附中成都为明学校绝大多数教师采用问卷调查法和访谈法,对该校的现有教师激励机制进行细致的调查研究。对教师激励机制的四主要方面:薪酬激励、岗位晋升激励、技能培训激励和福利激励进行深入的剖析并展开问题原因分析。最后提出相应的改进方案和建议。本文首先提出研究的背景、研究的问题和意义。其次结合研究问题方向和民办基础教育教师的特点作相关的激励基础理论和相关研究综述。然后结合研究问题、相关激励基础理论和研究综述,运用问卷调查法和访谈研究方法对北大附中成都为明学校进行深入、细致和具体的研究,从内容型激励理论、过程型激励理论和行为改造型激励理论中的相关理论切入制定科学详细的调查问卷,调查该校教师在激励机制方面表现出的真实需求、行为动机等方面的激励机制现状和问题。分析产生此类问题的原因,最后就该校教师激励机制反映出的教师薪酬激励方面、岗位晋升激励方面、技能培训激励方面和福利激励方面的问题,遵循激励理论的公平公正、协调一致、与学校办学目标统一、个人激励和学校激励双重结合和激发竞争性等原则基础上,策略性的提出相应的改进方案和建议。同时就改进方案和建议提出一定的实施步骤和保障。本文的研究意义意在为北大附中成都为明学校的现有教师激励机制提供相应的改进方案和建议。减少该校教师的非正常流失,促进该校教师队伍的稳定发展,提高该校教师的工作积极性和工作效率,提升该校教师人力资源价值,推动学校健康稳定可持续发展。同时为民办基础教育学校相关管理者提供一些参考和借鉴。