山水画是我国历史悠久的绘画艺术,它可以反映出当时的社会风气和社会现象。宋代是中国历史上一个承前启后的重要时期,也是我国传统山水画的高峰期。名家层出不穷,作品空前繁多,质量精湛。北宋时期国家统一,民族安定的社会背景与当下的生活背景相一致,能够使学生更好的理解绘画作品中的文化内涵,对宋代山水画的学习不再是仅仅停留在技法上,而是对宋代山水画从欣赏,分析再到创作的认识和学习。本课程从分析研究宋代山水画的历史背景,发展历程,创作手法来挖掘宋代山水画的人文内涵。促进学生的民族认同感,认识理解古代画家(作品)的艺术内涵并学会如何学习山水画,以肩负起传承的重要责任,学会古法今用。当下山水画的价值没有充分体现在中国画教学当中,在现有的山水画教学中大多数山水画教学只是在教山水画的技法或者追求激发学生学习兴趣的水墨游戏,没有深入挖掘到山水画的内涵上,没有让学生更好的理解山水画的价值和含义,没有完整的山水画学习体系的架构,在学生的认知概念上没有明确的学习目标,使学生的学习兴趣比较低迷。现阶段学校美术的山水画教育,多为注重技法的教学,而中学生心理逐渐成熟。不再仅仅局限于对技法的了解,在这个年龄阶段笔者认为我们更加应该引导学生去进行对山水画知识体系的自我探索,引导学生对山水画进行知识梳理,在教学活动中解决学生对山水画的学习障碍,建立学生的自信心,可以激发学生的学习兴趣,增强民族文化的认同感。本课程以让学生学会学习宋代山水画为目标导向,通过确立如何传承宋代山水画为目标进行知识分解,来确立子目标和子课题。经过分析可以分为,认识了解,解析欣赏,艺术创作,展示评价。学生共同讨论设计思维导图,厘清宋代山水画的知识脉络和每个子目标的研究内容。引导学生进行探究式学习方案,让学生成为教学活动的主体,确立学生学习中国画的信心,确立宋代山水画教学的学习目标,引导对大概念进行拆分化解,一步步解决小问题最终解决宋代山水画这个大的问题。使得学生在教学活动中解决学生对于中国画学习的困难,建立完整的知识体系架构,激发学生的学习兴趣以及对中国优秀传统文化的热爱和传承。最后进行回顾总结,提出在教学实践中所遇到的问题并提出了自己在完成教学活动中的一些体会心得。