练习系统是语文教材的重要的组成部分,其不仅对学生学习语文知识、巩固提升技能、积累语文素养具有重要作用,还是教师检验教学效果的重要手段。2016年9月,“部编本”教材在全国推广使用,引起了教育界强烈的反响。然而,在语文教育教学中,教师与学生都未将练习系统的重要性放到应有高度。普遍地存在这样一种现象:教师觉得讲不讲一样,学生认为学不学都可以。课文讲得天花乱坠、花团锦簇。练习丢得心安理得,毫无记忆。甚至,有一些教师认为:课后练习的设置根本不存在必要性。题目老,做法乱。然而,部编本教材编写者非常重视教材的练习系统,在教材中对练习系统做了细致调整,由之前的“研讨与练习”、“读一读写一写”改成“思考探究”、“积累拓展”、“读读写写”两个模块改成三个模块。去粗取精,又兼容并蓄,充分体现编写者对练习系统的重视。本论文从练习系统的特点入手,对练习系统的核心理念、设计思路、具体内容的特点进行分析,结合练习系统的特点提出教学策略,对师生使用教学策略效果情况进行调查,提出进一步的教学改进措施。本文以笔者所在赣州市赣县区清溪中学为例进行研究,以作实践落实。本论文共分五个部分。第一章绪论。简述初中语文部编本教材练习系统的研究背景与现状、研究思路与方法、研究目的与意义以及相关概念界定。第二章是对初中语文部编本教材练习系统的特点进行全面分析。分别从练习系统核心理念的特点、设计思路的特点、具体内容的特点展开层次性分析,这也是本文的理论基础。第三章是对初中语文部编本教材练习系统的教学策略进行梳理。明确了练习系统的特点,依据特点有意识地规划,因地制宜,扬长避短,发挥练习系统的作用。为了有效的帮助学生提高听说读写的基本技能,巩固教师教学效果,提出教学原则和方法。第四章是对初中语文部编本教材练习系统的教学效果进行调查分析。分别从学生、教师进行问卷调查并进行效果反馈,分析出:重视性弱,使用性浅;师生异位,各行其是;实践性差,执行不足。为下一步提出教学措施奠定基础。第五章是对初中语文部编本教材练习系统的教学提出改进措施,措施主要从这三个方面:顺时代而操作练习,多线条共发展教学;培养学生独立个性,激发学生学习兴趣;教师勇于自我革命,善用社会全面资源等三个方面来展开论述。结语是对全文进行总结,提出本文的不足之处和需要改进的地方。