2016年统编本历史教科书正式在全国范围内的中小学实行,2016年,全国新入学的中小学生正式换用最新版本的统编本中学历史教科书,全国的初中历史教科书,由此进入了统一编撰的时代,这在中学历史教育而言无疑是一场巨大的变革,但是在教科书的实际使用过程中,也出现了种种缺陷和问题,如一些基层教师仍然按照旧人教版的有关知识点进行教学,这些无疑都偏移了统编版历史教科书的编撰初衷,人教版历史教科书与统编版历史教科书在编撰内容,编撰思想上有何不同?在实际教学中,教师应当如何适应新的统编版教材?在使用统编版教材的过程中,作为历史教师又应当如何在课堂教学中融入教改精神,贯彻统编版历史教科书的培养学生历史学科核心素养的目标精神?本文正是基于这些在实际教学中出现的问题,探讨了统编版历史教科书和人教版在史实和结论层面的不同,并由教科书的具体细节入手,探讨两版教科书在根本的编撰意识上的不同,并以统编版历史教材抗日战争部分为例,以实际的教学设计,尝试了在当下中学历史教育中结合统编版历史教材进行教学改革的几种方法。