【摘 要】
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对于语文教材来说,练习系统是其必不可少的一部分,它是合理确定教学内容的依据,对一篇选文内容的教学起着定位和导向作用。练习中呈现教学内容的确定性强弱,影响着语文教学的
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对于语文教材来说,练习系统是其必不可少的一部分,它是合理确定教学内容的依据,对一篇选文内容的教学起着定位和导向作用。练习中呈现教学内容的确定性强弱,影响着语文教学的取向。不同版本教材的练习形式各不相同,本文以大陆和台湾地区各自发行量最大的人教版和翰林版选文的练习系统作为研究的对象,综合运用文献研究法、比较分析法和统计归纳法对两套教材练习系统的组成、编排方式、教学内容的取向和特色等展开比较研究。论文重点从两套教材文本练习的不同设计对比各自的教学取向异同,并从中得出两岸地区不同的语文价值追求,论文在此基础上提出教师使用练习系统的策略,以期能从更大程度发挥练习系统“教什么”的定位作用。
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