【摘 要】
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目的：力达霉素是一种烯二炔类抗肿瘤抗生素,它对多种肿瘤细胞有强烈的杀伤作用。利妥昔是一种用于治疗恶性肿瘤的单克隆抗体药物,适应症为B细胞非霍奇金淋巴瘤。研究表明,利妥昔单抗与化疗药物、力达霉素联合多种化疗药物对肿瘤细胞均有较好的协同效果。本研究主要探讨力达霉素与利妥昔单抗联合抗人B细胞淋巴瘤的作用和机制。方法：以人B细胞淋巴瘤细胞株Raji和Ramos为模型,通过MTS法研究力达霉素、利妥昔单抗以
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目的：力达霉素是一种烯二炔类抗肿瘤抗生素,它对多种肿瘤细胞有强烈的杀伤作用。利妥昔是一种用于治疗恶性肿瘤的单克隆抗体药物,适应症为B细胞非霍奇金淋巴瘤。研究表明,利妥昔单抗与化疗药物、力达霉素联合多种化疗药物对肿瘤细胞均有较好的协同效果。本研究主要探讨力达霉素与利妥昔单抗联合抗人B细胞淋巴瘤的作用和机制。方法：以人B细胞淋巴瘤细胞株Raji和Ramos为模型,通过MTS法研究力达霉素、利妥昔单抗以及联合方案对肿瘤细胞的增殖抑制作用。PI染色后用流式细胞术检测细胞周期分布的变化。采用Annexin V
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本文主要介绍了宁波数字电视的发展情况,及DVB前端的设计、建设、特点和实际应用,同时也简单总结了一些经验供业界同行共同分享和探讨。
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摘 要：小学语文教学，在很大程度上是为了培养学生在写作方面的能力。但是从长期的教学来看，作文成了教学时的瓶颈，在互联网技术飞速发展的今天，要想不断提高学生的写作能力，教师首先要通过互联网技术激发学生对于写作的兴趣，从而不断培养学生的想象力和创造力，让学生有写作的动力。 关键词：小学语文；阅读能力；培养 《语文课程标准》在总目标中对写作提出要求：“能具体，文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活
摘 要：《语文课程标准》提出“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。由此可见，在语文教学活动中，阅读占据首要地位。教师在教学中重点加强对学生阅读的指导，教给阅读方法，培养他们的阅读能力和良好的阅读习惯是当务之急。 關键词：阅读；提高；习惯 然而，在当前的阅读教学中，尤其是现代文阅读教学中，学生的阅读状况却令人担忧：很多学生对阅
摘 要：小学低年级语文教学中，识字、写字是教学的重点。识字是学生阅读、写作的基础，也是学生认识世界的工具。教会孩子识字，是我们低年级语文教师的首要任务。 关键词：语文教学；低年级；识字教学；游戏 低年级生字教学时要采用多种方式方法，激发学生的识字兴趣，调动学生的识字积极性，在无意中完成识字任务，让他们在轻松、愉悦的氛围中识字。 “人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的
摘 要：联系到当下我国社会的高科技的高速发展给人们的生活带来的深刻变化以及这些变化给人们带来的困惑，如何让人们适应这些变化并让我国的高新技术的发展不落于人后，在当代的学校教育中，培养学生核心素养之科学精神是一个值得研究的课题。 关键词：核心素养；科学精神；培养模式 一、要培养学生的科学精神，首先要让学生理解科学精神之要义 科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范
民讲民德,官讲官德。老作家萧军曾说过,“好人不见得是好官,但好官却必须首先是好人;没有一流的人品作底子,当官肯定要跌跤子。”为官者除了要遵守公众普遍遵守的道德规范,
摘 要：兴趣是通向学习乐园的向导，引导人们在知识的乐园里遨游；兴趣是学习最好的老师，引导人加快获取知识的进程；兴趣是成才的前提，引导人全身心投入于自己喜好的专业活动。 关键词：语文；学习；兴趣；培养 “兴趣是最好的老师”。学生兴趣盎然的境界应该是学生注意力最集中、反应最快、思维最活跃、学习效率最高。然而，现实中，相当一部分的中学生对语文学习缺乏主动性，特别是那些在语文学习上下了大量功夫、花了不
“师者，传道授业解惑也”，有人赞誉它为“太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师”。也有人贬低它说“家有二斗粮，不当孩子王”是下九流，臭老九。可是无论褒贬，纵观古今，横览中外，无论是赫赫有名的英雄，还是成绩卓越的伟人，哪一个人的成长能离得了老师的谆谆教导呢？古往今来，历代的为人师者，都在用自己的知识，品行去影响，教育着他们的学生。他们为人师表的风采是学生活生生的榜样。所以，为人师者，必定要品行端正
摘 要：在新一轮基础教育改革中，“核心素养”成了课堂教学改革的热点。核心素养培养的中心环节是课堂，课堂教学有效性决定了核心素养的形成与发展。 关键词：课堂教学；核心素养；培养 2014年3月，我国在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确提出了核心素养的培养问题。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力和方法
摘 要：物理学作为一门实验科学，在物理学史的产生和发展中，科学实验一直是现代物理学的重要组成部分，并且随着作用的进一步发展其地位也越来越突出。在初中物理教学中，物理实验已经成为物理教学的重要组成部分，它还包括教师的演示实验和学生的实际操作，这两个方面是实现自我、提高学生实验能力的关键。目前初中物理实验教学中取得了丰硕的教学成果，但通过对初中物理实验教学调查发现仍存在一些问题，本文将重点探讨这些问题