语素干预对阅读困难儿童字词识别与阅读理解的效果研究

来源 :陕西师范大学 | 被引量 : 4次 | 上传用户：crazy915

【摘要】

：

阅读困难是学业性学习困难的集中表现,主要包括字词识别困难和阅读理解困难两种类型。字词识别困难主要表现为无法正确识别字词,不能在音形义三者间建立有效的对应联系,从而造成阅读困难,影响整体学习。新课标表明,字词学习是小学生学习的重要组成部分,1-2年级是字词学习的重要阶段,在这一阶段要培养儿童自主识字的兴趣和习惯,积累词汇量,为阅读和写作打好基础。在以往的研究中,通常用改善儿童认知加工能力或提高学业知

【作者】

：

徐玥

【出处】

：

陕西师范大学

【发表日期】

：

2019年01期

【关键词】

：

字词识别语素意识阅读困难干预研究

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