中国政府2007年恢复了免费师范大学生制度,免费师范生重新登上中国的社会舞台。研究发现,社会支持、主观幸福感与心理健康密切相关。免费师范生社会支持、主观幸福感不仅影响免费师范生自身的身心健康,而且影响免费师范生政策的实施和中国教育的发展。由于免费师范生政策才恢复3年时间,国内对免费师范生社会支持、主观幸福感的研究还处在起步阶段。本研究可以了解免费师范生的社会支持现状,主观幸福感现状,社会支持与主观幸福感的关系,人口统计学变量与社会支持、主观幸福感的关系等,为对免费师范生的进一步研究打下基础。本研究使用肖水源的社会支持量表、Diener等人的主观幸福感量表和自编的基本信息调查表,在2009年12月—2010年1月期间,运用西南大学局域网聊天工具飞秋、互联网聊天工具QQ、邮箱等,对西南大学免费师范生进行方便取样,征得其同意后进行电子问卷调查。本研究共取得有效问卷231份,运用SPSS17.0进行统计。本研究得出以下结论：第一,人口统计学变量对免费师范生社会支持有一定的影响。不同性别免费师范生的支持利用度显著不同。非独生子女与独生子女免费师范生的主观支持、社会支持显著不同。第二,人口统计学变量对免费师范生主观幸福感影响微弱。不同生活费免费师范生的整体生活满意度显著不同。多重比较发现,在整体生活满意度维度上,生活费在400元以下免费师范生与生活费在800-1200元免费师范生存在显著差异。第三,不同社会支持水平免费师范生主观幸福感及其各维度显著不同。免费师范生社会支持对主观幸福感有较强的预测作用。第四,不同主观幸福感水平免费师范生社会支持及其主观支持显著不同。免费师范生主观幸福感对社会支持有一定的预测作用。第五,免费师范生社会支持与主观幸福感显著相关。免费师范生社会支持与主观幸福感人多数维度显著相关,并且在控制了人口统计学变量后,仍然显著相关。在社会支持与主观幸福感的相关中,主观支持、积极情感、消极情感起了重要作用。第六,免费师范生社会支持的主观支持维度对主观幸福感影响显著。免费师范生社会支持的主观支持维度对主观幸福感有较强预测作用。第七,免费师范生主观幸福感的积极情感和消极情感维度对社会支持影响显著。免费师范生主观幸福感的积极情感和消极情感维度对社会支持有较强预测作用。