三个地区根际土壤可培养原核微生物多样性的研究

来源 :河南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whitewolfwv7
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文采用纯培养方法,结合样品所在地环境生态特征,设计不同分离培养基,建立适合河南云台山、云南腾冲和越南下龙湾地区三个地区原核微生物纯培养分离技术,并对这三个地区的原核微生物的群落多样性进行了研究。本研究设计了10种分离培养基,从上述三个地区土壤中分离到了大量细菌和放线菌,并将之分离、纯化与保藏。将分离纯化的细菌和放线菌进行16S rRNA基因扩增并测序,通过序列比对、系统发育分析等手段对分离到的原核微生物进行多样性分析,探讨三个地区微生物多样性分布特点,确定候选新属与新种,并比较分析三个地区原核微生物群落组成特点及物种相似性。从云台山地区土壤样品中共分离和保存了258株纯培养物,其中84株已经测序,通过序列比对显示这些菌株分布于6个目,12个科,17个属中,并分离到1个潜在新种。此次共分离到芽孢杆菌34株,与芽孢菌属(Bacillus)的9个种有最近的系统发育关系,占该地区已测序菌株的41.46%;其次是节杆菌,共17株,与节杆菌属(Arthrobacter)的8个种有最近的系统发育关系,占该地区已测序菌株的20.73%。此地区原核微生物多样性指数分别为:Shannon-Wienner多样性指数H’=4.664; Simpson指数D=0.914;Margalef物种丰富度指数dMa=9.705; Shannon物种均匀度指数E=1.232。腾冲地区分离的280株纯培养物中已测序151株,序列比对显示这些菌株分布于8个目,21个科,32个属中,并且有2个候选新属和4个候选新种。此次共分离到链霉菌31株,与链霉菌属的12个种有最近的系统发育关系,占该地区已测序菌株的20.53%;其次是芽孢杆菌,共分离到22株,与芽孢杆菌属的5个种有最近的系统发育关系,占该地区已测序菌株的14.57%。此地区原核微生物多样性指数分别为:Shannon-Wienner多样性指数H’=5.678;Simpson指数D=0.971;Margalef物种丰富度指数dMa=14.55; Shannon物种均匀度指数E=1.320。在下龙湾地区共分离和保存499株菌株,其中的266株已经测序,序列比对显示这些菌株分布于12个目,29个科,54个属,并分离到5个候选新种,1个候选新属。此次共分离到芽孢杆菌25株,与芽孢菌属(Bacillus)的14个种有最近的系统发育关系,占该地区已测序菌株的9.4%;其次是链霉菌,共19株,与链霉菌属(Streptomyces)的13个种有最近的系统发育关系,占该地区已测序菌株的7.14%。此地区原核微生物多样性指数分别为:Shannon-Wienner多样性指数H’=6.970; Simpson指数D=0.987;Margalef物种丰富度指数dMa=27.40; Shannon物种均匀度指数E=1.384。以上结果表明,在下龙湾地区存在着丰富多样的原核微生物,而云台山地区原核微生物的物种较为单一。通过计算这三个地区两两之间的Jaccard相似性指数可以看出,云台山地区和下龙湾地区之间原核微生物物种相似性为3.12%,云台山地区和腾冲地区之间为4.42%,而下龙湾地区和腾冲地区之间也只有5.56%,三个地区之间原核微生物群落组成差异较大,物种相似性较低。
其他文献
【摘要】分析了《化工机械基础》课程教学中存在的问题,针对以上问题,从教学内容、教学条件、教学方法和手段及课程网站与学生自学资料库等方面对课程的教学进行了改革与建设,使其成为“产出导向”(“OBE”)模式指导下的研讨型课程,加强了教学的过程管理,充分调动起了学生学习的积极性和主动性。  【关键词】OBE模式 研讨型 过程管理  【基金项目】石河子大学2015年课堂教学改革专题立项项目(项目编号:KG
【摘要】随着新课改进程的加深,使得教学管理领域,涌现出多种多样的教学理论,且被广泛的应用在管理教学中,其中多元智能理论是近年来应用效果较好的理论方法,不仅能够提高学生的技能水平,还能够提高学生的综合素质,具有一定的应用价值。本文笔者对多元智能理论,在中职物流管理教学中的具体应用,做了简单的论述。  【关键词】多元智能理论 物流管理教学 具体应用  【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】
【摘要】电子商务专业电子商务法课程教学存在着教学方法单一、学生法律基础知识薄弱、教师缺少教学实践经验、教材专业性不强等问题。本文针对这些问题提出了通过教学互动、调整教学内容、提升高校教师的教学能力、加强电子商务法教材建设等途径进行电子商务法教学课程改革。  【关键词】电子商务专业 电子商务法 教学改革  【中图分类号】G642.0【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)10-0
【摘要】为了顺应新时期地质教育工作的要求,培养创新型地质人才,长江大学资源勘查工程专业和地质学专业层序地层学教学团队针对当前教学工作中存在的问题,采取调整课程内容结构,突出重点难点,强化实践与加强课外学习等方法,实践表明这些改革措施能显著提高课堂教学效果。  【关键词】层序地层学 教学内容 双语教学  【基金项目】长江大学教学研究项目(JY2011028)。  【中图分类号】G64【文献标识码】A
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,其核心是确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求。在此背景下,长江大学资源勘查工程专业《层序地层学》开展
【摘要】目前,随着信息技术和电子计算机技术的告诉发展,对信息进行采集的传感器在自动控制、信息处理等方面具有十分重要的作用。让学生了解光敏电阻、热敏电阻等传感器在生活中的应用具有一定的现实意义。  【关键词】光敏电阻 热敏电阻 传感器 物理 应用  【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)10-0216-02  引言  电阻式传感器的原理是通过敏感电阻阻
【摘要】工作室课题制是适应艺术设计教育的有效教学模式,在这种模式下,实践教学成为教学的主要方向,“产学研”合作成为发展的基本手段,课题成为课堂教学的重要组成部分。本文在总结了工作室课题制教学模式特征的基础上,结合教学实践,就课题教学的课题分类、课题选择原则、教学的实施办法等方面作了较为详细的论述。  【关键词】工业设计 工作室课题制 教学  【基金项目】2015年内蒙古科技大学高等学校“专业综合改
【摘要】高校实验室的发展水平体现了一个学校的教学及科研水平,所以现在很多高校都非常重视实验室的发展,不断的扩建实验室规模,购买先进高端的仪器设备,然而却忽略实验室安全问题。随着高校实验室的不断扩建和发展,实验室安全事故的发生也随之增加,本文主要针对实验室安全事故发生的原因和对策进行分析和阐述。  【关键词】高校实验室 安全管理 安全事故  【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095
华油杂13号系华中农业大学以195A×7-6选育而成。一、特征特性属半冬性甘蓝型两系杂交种,全生育期220d左右,与对照相当。幼苗直立,子叶肾脏形,苗期叶为园叶型,有腊粉,叶深绿
随着社会不断的发展,我国物联网信息技术水平逐渐提高,并在各个领域得到了广泛的应用,意味着我们即将迈入一个全新的物联网社会中。现阶段,我国社会在发展过程中主要以物联网