社会的发展已进入电子信息时代,以计算机和网络为核心的现代教育技术已大步迈入课堂,这将给数学教育一个很大的撞击。各个发达国家或地区分别在数学课程标准中对计算机信息技术的应用做了具体的要求。我国也相当重视计算机对学生学习内容、学习方式、教师教学模式的影响,并把教育技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,希望能够改变学生学习的方式,使学生对数学的学习感兴趣,乐意投入到学习中去。用于辅助教学的软件多种多样,但没有非常适合的软件。本论文结合教学实践,对信息技术在中学数学教学中的应用进行探讨,总结出将Matlab应用于高中数学函数教学的新课型,比较适合目前的大部分学校的多媒体辅助教学。本人首先进行实地调研,对目前高中数学函数教学的现状进行实地考察,在此基础上对传统的数学函数教学的模式进行反思；再根据Matlab的特点和函数教学的特点,在建构主义学习理论的支持下提出了Matlab应用于高中数学函数教学的两种具体的教学课型,并进行教学实例分析；最后对使用传统的函数教学模式与本研究中提出的将Matlab应用于高中数学函数教学的理论课堂的教师演示课型和学生实验的自学指导式教学课型进行对比,验证结论。本论文的创新点是提出Matlab应用于高中数学函数教学的理论课堂的教师演示课型和学生实验的自学指导式教学课型。将Matlab应用教学中做函数图象和学生实验是本论文的特色。利用Matlab进行高中函数的可视化教学,加深了学生对所学知识的印象,提高了学生对函数的学习兴趣,激发学生对函数的求知欲和主动探索的精神。本文探讨了Matlab在高中数学函数教学中的应用并形成一定的教学策略,写成案例,通过案例提供可操作的、具体的指导和借鉴。通过对比可知,新的教学方式能够让学生对学习函数知识产生兴趣,能够更好的掌握和理解函数知识,提高学生的动手能力,并自觉的对函数知识进行应用,比传统的教学模式更有优势。