18岁成人仪式教育活动是通过系统教育过程,针对14-18周岁的青少年学生而开展的一项公民素质教育工程。它为学校实施学生素质教育提供重要的载体,充分融入学校德育工作,是新形势下学校开展德育工作的重要抓手。与此同时,随着思想道德教育大环境的变化,青少年的成人教育也面临着新的挑战,因此,深入系统的研究18岁成人仪式教育活动具有一定的理论意义和实践意义。本论文坚持马克思主义、理论研究和实践研究相结合以及宏观研究和微观研究相结合的指导思想,采用了文献法、问卷调查法、访谈法和经验总结法等基本方法。本研究通过文献研究了解18岁成人仪式教育活动的缘起和国外关于成人仪式方面的有关情况,初步总结我国18岁成人仪式教育活动的基本经验;通过经验总结研究,对18岁成人仪式教育活动实施中的经验进行提炼和概括,形成相应的原则;通过开展问卷调查和个案访谈,获取详实的数据和第一手的资料,为发现该活动中现存的问题以及提出对策提供实践依据。笔者通过研究,发现目前在许多学校开展18岁成人仪式教育活动过程中存在活动的目的含糊,不够明确;活动的内容结构科学,但前期活动薄弱;活动的方法陈旧、缺乏创新;活动效果初显,但需不断提高等问题。这些问题产生来自于社会、学校以及教师等各个方面的原因,而解决这些问题的对策在于:寻求社会的支持对策、学校的管理对策和教师的教育对策。