《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出到2020年,我国要基本实现教育现代化,其中包括实现基础教育的现代化。基础教育作为整个教育体系的基础和关键部分,承担着培养现代化的人的重要责任和使命。要想实现培养现代化的人的目标,需要具有现代思想和先进理念的新型教师。目前无论是从宏观教育环境还是从微观课堂教学的变化,都能清晰且明显的感受到教育信息化已经成为未来教学的趋势。面对这样的教育潮流,小学教师的信息素养逐渐开始受到大家的关注,学者们开始对这一内容展开研究,本研究就是在之前学者研究的基础上,深入了解S市Y区小学教师目前信息素养的现状,力求分析得出小学教师信息素养存在的问题,提出相应的提升策略。本文以调查问卷为主,访谈调查为辅,围绕小学教师的信息素养,从信息意识、信息知识、信息能力、信息社会责任四个维度和信息技术培训共五个方面设计问卷并展开调查,通过对每一方面的现状进行数据分析,发现目前小学教师信息素养存在的问题。最后针对相关问题提出了相应的提升策略。具体内容如下:第一部分绪论主要写了研究背景、国内外研究现状、研究意义、研究思路和方法及核心概念界定。第二部分论述了教师信息素养理论概述。其中教育理论包括终身教育理论和教师教育一体化理论。教师信息素养由信息意识、信息知识、信息能力、信息社会责任四个维度构成。第三部分是基础教育现代化背景下小学教师信息素养的现状调查与分析。第一章交代了研究方案的具体设计。第二章是小学教师信息素养现状调查结果分析。第四部分是基础教育现代化背景下小学教师信息素养问题探讨。结合问卷调查数据分析及访谈记录主要从教师层面、学校层面和培训层面进行问题探讨。第五部分是基础教育现代化背景下小学教师信息素养提升策略。针对分析得出的小学教师在信息素养方面存在问题及深层原因,本部分从教师主体、学校环境、培训机制三方面提出相应的提升策略。