高考,是合格高中毕业生参加的一种全国性的选拔考试。高考试卷现如今,随着新课改的不断进行、新课标的不断深化,高考对学生的学科能力素养和综合素质的要求也在不断加深,这些要求很大程度上可以通过高考试题反映出来,尤其体现在分值占总分数一半的历史选择题上,蕴含在选择题中的知识点是包罗万象的,几乎包含了整个高中历史教学中所有的知识,因此分析近几年新课标全国卷具有重要的理论和实践意义,因此对于高考选择题的研究十分有必要。本文将采用文献研究法、谈话法、数据统计法等多种方法进行研究。文献研究法。通过检索大量的相关专著、论文,了解关于高考改革、高考试题的现有研究结果,了解关于高考历史试题的最新动态,建立本论文的立论依据。谈话法,借助校外实习的机会,与一线高中教师交流,请教他们关于高考历史试题的看法和做法,进一步充实本文的论点。数据统计法,通过表格对近年的高考试题分布状况进行统计,对于试题所涉及的相关内容如所属专题、模块等进行详细的列举,以求达到更加生动直观地效果。分析研究法,在对选择题数据统计的基础之上详细的对其特点进行分析,总结出选择题的特点以及提出相应的教学策略。本文主要包括四个部分:第一部分是绪论,主要论述了本文选题的背景、研究意义、研究综述、研究方法和创新点。第二部分主要包括对高考文综历史选择题内容分析,总结近年来高考选择题的特点,主要包括引用新材料,创设新情境、试题结构稳定,重视对历史基础概念的考查、呈现多种史观,重视对知识应用能力的考查、重视学科知识之间的综合、与社会现实紧密相连,体现时代性等特点。并且根据内容提出了相应的教学策略如转变观念,正确使用历史教科书、加强基础性教学,重视历史概念的讲解、加强整体性教学,重视知识之间的联结、加强史料教学,培养学生史料分析能力、加强多种史观教学,培养学生多元史观、进行有针对性的训练。希望可以帮助学生了解到高考选择题重点考的知识点,帮助师生在教与学的过程中有重点、有目的地理清历史知识框架,突出重点知识,提高教师与学生在历史课堂中教与学的效率,制定有有效的高考复习规划,进而在高考中取得更好的成绩。