时间是高校人才培养最重要的资源之一，对大学新生也有着重要意义，“人的差异在于业余时间”(爱因斯坦语)，大学新生知识的积累、素质的提升大部分是在课余时间里潜移默化完成的。本课题是大学新生适应研究的一个方面，大学新生从紧张、按部就班的高中生活步入心慕已久的大学校园，普遍产生了时间管理上的问题，时间管理是大学新生面临的一个重要问题。对于大学新生，如何才能更好地利用这些课余时间来学习知识、挖掘潜能、发展自我，关系到个人人生发展和生活的质量，能否顺利地度过大学生活的适应期。对于高校，人才的培养是基于时间的利用来展开的，促使高校从时间维度给大学新生提供一种更为完善的服务，提高服务质量。本文在厘定“课余时间”、“时间管理”等核心概念、明确课余时间管理对于大学新生重要性的基础上，着重对大学新生课余时间管理的总体情况进行调查与分析，发现大学新生在课余时间管理方面存在的不足，分析其产生的原因，并提出改进的建议，从大学新生和高校两个方面入手，探索提高时间管理的途径与手段，使学生能够科学、合理地支配时间，实行有效的自我管理，成为时间的主人。本文分为四个部分。第一部分：绪论。阐明了选题的缘由、研究的理论和实践意义及研究方案的设计。从关于“时间管理”、“大学生时间管理”的研究及关于“大学生闲暇时间”、“大学生适应问题”等相关研究进行了文献梳理。第二部分：通过对浙江师范大学2006级700多名新生的问卷调查、访谈分析，从课余时间占有情况、课余时间利用情况、对课余时间重要性的认识、课余时间管理情况、课余时间管理的影响因素，以及课余时间管理的指导需求等六个维度再现了大学新生课余时间的管理情况。第三部分：深入分析了大学新生课余时间管理中的问题：课余时间总量相对充裕，但课余时间有被挤占现象、有一定的时间管理意识，但对自我评判有高估的倾向、课余时间管理方法欠缺、课余时间利用率不高等。并从高三到大一转型期的不适应、学校指导缺失、大学新生自身方面的问题、大学校园生活质量存在缺陷等方面剖析了产生这些问题的原因所在。第四部分：为了使大学新生的课余时间管理趋向完善，这一部分着重从开展时间管理的教育活动、开展学生间的交流、提高课余生活质量、引导学生进行生涯规划及加强大学与高中的衔接等方面提出了相应对策与建议。