本研究主要借鉴社会心理学与人格心理学的相关研究成果，从教育管理学的角度，运用定性研究和定量研究相结合的方法，以修订后的台湾学者杨国枢编制的多元个人传统性和多元个人现代性量表、以及自编父母传统教养方式量表为研究工具，通过对北京市朝阳区和密云县684名高中生进行的问卷调查和数据统计分析，来考察高中生的个人传统性、现代性及其相关因素。 研究结果表明： 1．高中生已经摒除了一些传统性，更多形成了现代性，但传统性的转化还不够彻底； 2．男、女生的传统性、现代性总体水平比较一致，只是男生比女生更认同男性优越的传统观念，而女生比男生更认同两性平等的现代观念； 3．高二比高一学生呈现出传统性成分降低而现代性成分提高的趋势，但高三学生却没有延续这一趋势； 4．朝阳区高中生比密云县高中生明显地更加宿命自保，而密云县高中生的现代性总体水平明显低于朝阳区高中生； 5．家庭社会经济地位因素与高中生传统性并无直接的关系，而父母采用传统教养方式会导致高中生更加传统； 6．父亲受教育程度高的高中生更加现代； 7．职业高中学生明显比普通高中学生更加传统： 8．经常获取国内外新闻有助于降低高中生的传统性，以互联网作为获取新闻主要渠道对高中生现代性有显著的正影响。 针对研究结果中揭示的问题，本研究提出了进一步提高我国高中生现代化水平，促进高中生现代化均衡发展的教育政策建议：加强性别平等教育；对高三学生的现代化发展予以特别关注：缩小不同区县高中生现代化水平的差距；改进父母传统教养方式，探索现代教养方式；改进中等职业教育；利用大众媒体开展教育。