本文通过文本分析和实际调研，对北京市宣武区教育委员会的组织结构、职能转变以及关系梳理等方面作了比较详细的探究，并选取美国密苏里州圣路易斯城学区作为参照对象，从上述几个方面进行一一对比，借鉴美国学区的经验推动宣武教育行政改革或改良。在组织结构上，调整部门设置，规范内部沟通机制，设立行政人员资格标准，促使行政人员专业化；运用先进科学技术，加大规划研究力度，改革管理模式和方法，推进行政管理科学化。在职能转变上，树立服务行政理念，强化教育教学服务职能，完善各种配套设施和制度；转变政府角色，重新界定政府权限，强调宏观行政，减少对基层的微观、直接干预。在关系梳理上，理顺政校关系，建立现代学校制度，增强学校自主权，强化政府宏观管制；在保障教育公益、公平、公正的基础上适当地引入市场机制，满足大众多样化的教育需求，加强公立教育的灵活性和适应性；建立和完善教育行政法律法规，推行政务公开，加强民主科学决策，鼓励和引导社会对教育管理的参与，壮大教育行政改革和创新的力量。总之，在地方教育行政改革进程中要客观面对现实情况，不断培育理性精神、法治精神和民主精神，在实际工作中应以学生发展为中心，通过研究规划、服务支撑、关系调整、制度保障等途径不断改善管理模式，推动地方教育的快速发展。