随着对外汉语教学事业的迅速发展,海外学习中文的人数也在不断地增多。由于有着优异的教育水平和雄厚的经济实力,美国的汉语教学呈现出非常良好的态势,越来越多的学校开设汉语课程,针对美国的汉语教材也大量涌现,不仅数量上迅猛增加,教材的针对性和国别性也越来越强,但是真正能在美国的教学环境中适应得很好的国内对美汉语教材屈指可数,大多数的美国学校仍倾向选择当地编写的本土汉语教材。对外汉语综合性教材的编写是对外汉语教学的重中之重,其质量决定着教学的质量和学生学习的效果,而编写针对不同国家、不同学习环境的汉语教材更是大势所趋。因此对美国本土出版的综合性汉语教材进行分析是非常有意义的,对我们今后编写国别化汉语教材有定的借鉴作用。但是没有一本对外汉语教材是完美的,也没有一本教材是一无是处的,任何一套汉语教材都会有它的可取之处,可大可小。有比较才有优劣,有比较才有进步。因此,对中美教材的编写情况进行比较,总结教材编写的得失,对于促进今后对美汉语教材编写质量是有十分重要的意义的。本文选取了两套在美国使用的对外汉语综合性汉语教材：一套是较新出版的且颇受肯定的美国本土汉语教材《中文天地》：另一套是刘殉老师主编的在美国适应得非常好的经典汉语教材《新实用汉语课本》作为两类教材的代表进行比较分析。我们采用数据统计等方法对两套教材的一二册中所包含的语音、词汇语法、课文、练习设计、文化知识、针对性等方面作全面系统的比较研究,结合相关的教材编写理论,总结中美教材各自的优缺点,在此基础上提出教材编写的建议,旨在为今后编写真正意义上的对美汉语教材提供一些参考数据和一点思路。论文的引言部分首先介绍了选题的背景及意义、中美汉语教材比较研究的现状、本文的研究理论依据以及所选的汉语教材的基本情况,并介绍了本文的研究方法。第二大部分是对两套汉语教材的比较分析。分别在以下方面进行了比较：语音、词汇、语法、课后练习、课文、文化知识版块、教材的版面设计、汉字教学版块以及教材的针对性方面进行了比较全面的比较。《新实用汉语课本》遵循的是结构、功能、文化相结合的编写原则,重视教材内容的循环重现,突出语言结构的系统性和科学性。《中文天地》很好地体现了美国《21世纪外语学习标准》的“5Cs”编写原则,注重的是交际能力的培养、注重比较,强调教材的功能性和实用性。在语音编写部分,本文对语音部分的编写方式和内容进行了比较,得出这两套教材在语音部分的编写上都有进步的空间：语音练习太少、语音知识介绍不系统、语音部分的学习没有贯穿整个初级阶段。针对这些问题,建议编写汉语教材语音大纲。在生词编排部分,本文通过生词量、生词的重现、英语对译、词性的标注、词汇的编排等六个方面,综合比较了两套教材的优点与不足,并提出在汉语为外语的环境下词汇编排的一些建议。语法部分,本文通过语法点的数量、语法点的编排、语法点的讲解和语法点的复习四个方面的异同,对两套教材进行了考察比较,总结了各自的优缺点。课文部分,本文对课文的趣味性、课文话题的选取以及课文的编排进行了比较分析,对两套教材的成就与不足进行了论述。在练习部分,本文主要从练习的内容和形式对两套教材进行了统计,针对中国汉语教材没有涉及听力练习和练习形式过于呆板的问题,提出了解决方法。此外,本文还对两套教材的汉字教学版块、版面设计、文化知识版块以及教材针对性方面的情况进行了考察。最后,本文基于对教材各部分的研究分析,总结了两套教材各自的优缺点,并提出了关于对美汉语教材编写的一些参考建议。总而言之,这两套教材在编写方面呈现出不同的特点,各有其可取之处与不足之处。本文希望通过对两套教材的比较分析,能为今后美国自行编写汉语教材以及国内编写对美教材提供一定的借鉴,从而进一步推动对美汉语教学实践的发展。