当今中国家庭教育面临着许多有别于以往任何时代的新问题,面对更加激烈的社会竞争、更加复杂的生活现实、更多是非难辨的知识信息和更为难以取舍的得失选择,为了孩子们的健康成长和家庭幸福,当代为人父母者亟需通过自觉学习和自我探索,来健全心灵,开启智慧,从而摆脱教育困境,走出焦虑迷茫。　　 本研究以教育人类学的视角,观察和反思当今社会背景下中青年父母的家庭教育观念、心态和行为,以教育叙事的方式,对具体个人日常教育生活和生命发展状态进行深度描述和解读,研究父母心灵成长与家庭教育智慧的内在联系,探索父母自主发展的方向及可借鉴的经验,提供对父母自我教育、自我成长多角度的理解和启示。　　 本文以改革开放以后生儿育女的城市中青年父母人群为主要研究对象,出生年代以20世纪60—80年代为主,孩子分别为学龄前儿童和中小学生。主要研究手段包括分析教育日志、深度访谈、参与式观察、网络互动等。笔者以当代家庭教育亲历者和家庭教育研究者双重身份,而非局外旁观者和单纯研究者的角度,通过亲身经验、观察和感悟,并借鉴多学科相关研究成果,从个体实践层面对当代中青年父母自主发展问题做出探究和诠释。　　 研究表明,父母心灵成长是家庭教育智慧的重要来源,父母自身对于人格完善与人生信念的自觉追求,有助于促进父母教育观念、心态和行为的积极改变。父母的自我教育、自主发展是通往心灵成长的重要而可行之路,现实生活中时时处处存在学习成长的机会。父母可通过主动自觉的学习、思考和实践,健全心灵,开启智慧,从而建立教育自信,提高教育能力,实现亲子共同成长。