左旋卡尼汀对离体鼠心缺血-再灌注损伤的保护作用

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目的:观察左旋卡尼汀对离体大鼠全心缺血-再灌注心功能、心肌酶及能量代谢的影响,并探讨其保护机制。方法:本实验采用改良Langendorff装置,为了评价其稳定性,6只大鼠心脏经K-H液持续灌注85min,比较它们不同时点的心功能和心肌酶,从而对改良的Langendorff装置的稳定性作出评估。另32只大鼠心脏被随机分成4组:对照组(CON组)、缺血-再灌注组(I/R组)及两实验组,每组8只。CON组K-H液灌注35min,用来测定未经缺血的离体心脏的基础能量代谢;两实验组经K-H液灌注15min达到
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化学是一门以实验为基础的自然科学,高中化学新教材中,增加了较多的演示实验。作为化学教师,该如何设计实验教学来提高学生的实验技能,培养学生科学探究的意识,促进学生的全面发展呢?以下就谈谈自己在实验教学过程中的几点体会:  一、变演示实验为学生实验,培养学生的实验能力  俗话说:“百闻不如一见,百见不如一练”,学生亲自实验与教师演示给自己看相比,观察现象更清晰,可使绝大多数学生都有动手做实验的机会,改
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著名科学家伯利亚认为:“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现,因为这种发现理解得最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此,在教学过程中,我们应该改变一手包办的教学模式,凡是学生能够自行歸纳的,决不暗示;凡是学生能够独立动手的,决不包办、代替。要把数学课堂教学“还给”学生,为此我认为应做到下面几点:  一、创设情境、激发兴趣,让学生主动探索  新课程把课堂教学定位为师生交往、积极互动
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