经典是优质的精神产品,也是文化传承的重要内容。经典阅读能有助于学生吸收大量的文学知识,拓展个人知识面,实现个人良好修养的塑造,经典阅读还能帮助学生更快更好地滋养心灵并健全人格。对于广大高中学生而言,经典阅读是高中学生语文学习不可或缺的部分,针对高中学生经典阅读的组织与管理也是高中学生管理的关键内容。学生、学校和社会应从不同的角度,细致分析高中学生经典阅读的现状,通过挖掘高中学生经典阅读现存的问题,从多方面为其提供相应的组织和引导。从目前的阅读管理现状可知,高中学生对经典阅读本身的认知存在限制,部分高中学生的经典阅读观念及经典阅读模式尚有局限,这在一定程度上限制了高中学生经典阅读的效果。同时,局限性的高中学生经典阅读方法也会导致高中学生经典阅读组织与管理的效果差强人意。结合高中学生经典阅读的实际需求,从多个维度加强高中学生经典阅读的引导,努力构建出学校教育中经典阅读的新模式,是高中学生经典阅读组织与管理的当务之急。本文具体研究高中学生经典阅读的组织与管理,分为四个部分。首先,是绪论部分,在阐明本文研究的研究背景和意义后,从阅读模式、高中学生经典阅读现状及高中学生经典阅读组织与管理三方面展开研究综述。同时说明论文研究方法及创新之处。其次,是经典阅读及其组织管理概述。界定经典阅读及组织管理的内涵后,归纳经典阅读的价值意义。概述组织管理的概念及构成要素,同时阐述本文相关理论基础。再次,是高中学生经典阅读组织与管理的调查分析。通过调查设计及回收,了解高中学生经典阅读并且归纳高中学生经典阅读组织与管理存在的问题。同时,对学校中层和教师代表进行访谈了解出现问题的原因。最后,是高中学生经典阅读组织与管理的完善措施,从教师、学生及学校三个方面提出一些建议。本文研究将深入了解高中学生经典阅读的重要性及经典阅读组织管理的必要性,相关研究能激励高中学生更好地参与到经典阅读中,实现高中学生经典阅读组织管理效果的提高。