随着我国加入了WTO 以及与世界各地交往的增多,英语也成为我国在与外界交流中使用最广泛的语言之一。英语教学在我国外语教学当中重要的地位已被确立,由此,对于我国的英语教学提出了更高的要求。但是,长期以来,由于受到应试教育的影响,多数各级各类学校的英语教学仍使用传统的教学方法和教学模式。学生学习英语的效率不高,并且厌学现象严重。　　英语教学方法在教学实践活动中的应用,应该是多角度的和综合性的,是师生为完成一定教学任务在共同活动中所采用的方法。任务型教学模式就是以具体的可操作的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务完成与否来体现教学的成就,在教学中始终贯彻以学生为主体,以学生活动为中心的教学原则。学生有了具体的目标,就能为了达到这一具体目标而自主地运用所学语言,同时在运用所学语言完成任务的过程中发展了语言能力。针对英语教学中存在的弊端,本人通过对教育学理论、心理学理论以及各种流派教学法的综合比较和研究,根据个人的教学实践经验,运用任务型教学模式,进行了英语教学实验。　　在两年的教学实践研究中,选择大连商业学校的2003 年高一新生两个自然班作为实验因子。通过实验,主要得出以下几个方面的结论:　一、　任务型教学模式能有效地提高学生的英语成绩。　二、　通过使用任务型教学方法,提高了学生的主体意识。　三、　通过使用任务型教学方法,提高了学生的课堂效率。