在六年级数学教学中,应用题作为小学数学教学中的一个难点,在整个教学中占有重要的地位。长期以来,教师在进行应用题教学时,花费了大量时间,但是取得的效果甚微。特别到了六年级,数学应用题的综合性比较强,涵盖了小学的所有的知识点,一些基础不牢固的学生,在六年级这个阶段学习当中成绩直接下滑,跟不上大部队的脚步。因此,本研究旨在通过调查六年级应用题解题现状,深入分析六年级应用题解题困难的原因,针对错误的原因找出较合理的教学策略和方法,以此来使学生精准把握解题关键,从而提高小学六年级学生解决实际问题的能力;并期待研究成果对于一线教师具有一定的教学应用参考价值。本研究以吉安市Y小学为例,通过文献法、访谈法、案例分析法、经验总结法对当地六年级小学生日常应用题错题的采集,并收集了教育局6套标准测验卷进行研究。深入调查小学六年级学生应用题解题存在的问题并且分析其原因。问题主要体现在审题、列式与计算、逻辑思维方面,主要原因有学生自身因素也有教师因素,学生方面主要体现在阅读水平不足,导致审题困难;缺乏生活经验,无法理解题中的数学关系;不注重计算,容易出现计算错误;不太善于总结学习方法以及解题策略不够有效都导致了学生的解题困难。教师方面主要体现在教学目标把握不准确、教学方法不够灵活以及回顾反思不够。教材方面主要是数学概念表述不恰当、重点内容不明显、忽视结论、忽视学生的生活经验。针对这些问题分析了原因并针对性的提出了相关的对策和建议。