本文运用调查法、数理统计法、层次分析法和模糊综合评价法等方法，以教育评价理论为指导，结合军事体育任职教育专业课程的授课特点和学员实际，深入细致地分析了影响授课质量的各种因素，对构建军事体育任职教育专业课程授课质量评价指标体系的基本原则和依据进行研究；建立了适合军事体育任职教育专业课程授课质量评价的指标体系，并对设置的评价指标运用“元分析”理论进行分析论证和专家咨询予以修订；运用“层次分析法”计算各指标的权重系数。制定了军事体育任职教育专业课程授课质量评价量表，对不同评价群体的评价结果在综合测评结果中所占比例进行研究，并运用“模糊综合评价法”对测评结果进行数据处理和分析。研究结果表明：构建的评价指标体系较为系统、全面、客观、科学；制定的评价量表比较科学合理且可操作性强；利用评价量表评价教员授课质量的结果较为客观、准确、有效；为教研室和机关业务部门教学管理提供了较好的参考依据；为充实完善军事体育任职教育教学评价理论做了些积极有益的探索和尝试。