鸦片战争以后,中国正值由传统到现代的社会转型。考诸史实,我们可以发现在清政府于20世纪初大规模教育改革之前,基督教教育已经建立起来；甚至在民国时期,基督教教育在中国社会的影响力仍然存在。鸦片战争后,西方列强用船坚炮利打开闭关的清政府国门,从沿海口岸向内地开展传教路线,在基督教被贴上了“西方侵略者”的标签后,差会的政治合法性不得不经历一个艰辛历程：从国家被迫接受西方列强的条款到国家赋权。传教士在我国开展的传教活动,包含了很大的一部分内容就是办学。基督教教育事业逐渐在我国范围内蓬勃发展起来,取得了令人瞩目的成就,教会教育事业构成了中国近代教育的组成部分,并且对中国社会各个领域产生了重要影响。不论传教士办学是为了践行基督救世的理念还是出于传播宗教信仰的需要,晚清时期他们的确在我国大地上领先一步,初步建立起了现代特色的教育体系,这是毋庸否认的事实。本文拟以沪江大学为案例,在前人相关研究基础上,以文献为主要依据,以历史社会学研究框架,对沪江大学的职业化教育进行研究,对其若干职业化教育实践加以分析和评价。