价值观是主体对一切事物的是非、善恶、美丑及其重要意义的评价标准,它为人们所有行为提供充分的理由并且作为人们所有行为的动力,价值观是贯穿于青年人所思所言所行的无形的人生坐标,是认识青年学生的核心问题。 高等职业院校是高等教育的重要组成部分,担负着培养较高层次岗位技能人才的重任,高等职业教育是一种普通高等教育不可替代的类型。近年来,高职院校发展迅速,目前高职院校占高校总数的66.9%,高职学生占高校学生总数的50%,高职学生成为高校学生中不可忽视的部分。为在激烈的竞争中寻求生路,高职院校存在着压缩人文课程,过度地强调职业岗位能力的培养的倾向,忽略了对学生精神世界的关怀和有效地引导学生探寻人生的真正意义在那里?加上市场经济的负面影响导致实用主义以及急功近利在高职院校盛行,一些学生意志衰退,精神空虚,头脑中充斥着极端个人主义的思想观念,学习劲头不足,缺少艰苦奋斗和爱岗敬业的精神。针对高职教育中出现的问题,我们对高职学生的价值观进行了调查研究。本论题是重庆市十五规划重点课题和团中央科研课题《重庆市青少年价值观研究》的其中—部分。本次研究采用随机抽样方式,对重庆七所高职院校进行调查,以了解现状,分析问题,提出解决问题的对策,需要引导学生提高思想素质,树立正确价值观。他们才能在日后复杂的社会问题面前,依据业已形成的稳定的评价标准体系,独立地作出自己的正确的行为选择。全文共分四个部分。 第一部分:研究重庆市高职学生价值观的意义。本部分从四方面予以论述。(一)价值观对青年人发展的指导作用。(二)研究高职学生价值观的是高职教育发展的迫切要求。 第二部分:高职学生价值观现状调查分析。本部分从五方面加以讨论。(一)人生价值观现状调查分析。人生价值在个体价值观体系中,处于主导地位,决定着总的价值取向,对价值观系统中其他价值观起着指导和制约的作用。高职学生的人生价值观具有以下特点:总体上具有进取性和积极性,表现出较高的成就动机,但也存在着一些学生进取精神不够,追求现时快乐的倾向;总体上认同积极进取、努力奋斗,但也存在着一些同学在行