高校建设的基础在于拥有一支具有较高学术素养、有开阔的研究视野、有较前沿的学术研究成果、教学技艺精湛的教师队伍。当前青年教师已经成为我国高校教师队伍的主力军,加强青年教师培训,帮助青年教师健康成长,不仅是青年教师自身发展的需要,更是高校教育事业发展的需要。项目管理具有系统的管理过程和方法,在青年教师培训中加以应用有一定的意义。本文首先根据高校青年教师培训相关理论和实践,结合项目管理的理论和方法,分析了在青年教师培训中运用项目管理的必要性和可行性。在此基础上,本文将项目管理的过程理论和青年教师培训的过程相结合,建立了包括启动、计划、实施、控制、评估五个阶段的青年教师培训项目管理的过程模型,并以A学院为具体分析对象,较为详尽地分析了其青年教师培训项目现状及存在的主要问题,结合所提出的项目管理过程模型,深入探讨了在该学院青年教师培训中的具体应用。