我们教育界的同志，无论是从事教学的教师，还是从事教育管理的领导者或一般管理人员，在遇到需要介绍自我职业的场合中，往往会毫不犹豫地、非常肯定地对说：“我是搞教育工作的。”但“教育”是什么？并不是所有人都明白的。教育是人类恒久不变的话题与焦点，关于教育，古今中外的学者们都有着各自的意见和方法。本文根据地理教育在中国的现状，在笔者运用了文献研究法、数据分析法、实地调研法和调查法等方法进行相关数据和内容的收集和整理，并进行分析和处理，得出研究结论。本文绪论部分，笔者介绍了自己的研究背景、研究目的、研究方法、创新点还有笔者整片论文的框架。第二部分，笔者主要阐述初中生地理学习兴趣培养的理论基础。第三部分，笔者阐述了地理学科的重要性和培养地理学习兴趣的重要性，并且分析了不同兴趣程度的班级的考试成绩表，以此来证明兴趣对学习的重要性。第四部分，笔者主要分析在地理教学中对学生学习地理兴趣的影响因素，并且通过在平时教学和生活中对学生进行调查和访谈，并且将收集到学生的意见和想法做成了名为“学生对地理教师教学行为和方式的认同程度”的表格进行分析。第五部分，笔者在对初中生地理学习兴趣的培养途径方面提出了几点建议。结论部分是对全文的概括性总结与归纳，并提出了有待进一步研究的问题。