目的:电子竞技风靡全球,国内青少年对于电子竞技的追捧更是前仆后继。相对的,对于电子竞技质疑的声音日益增多,大学生体质健康水平的下降,国家对此十分重视。健康素养作为健康教育与健康促进理论的重要组成部分,是影响健康的重要因素。本研究通过对参与电子竞技大学生健康素养的调查,掌握其健康素养现状,分析其主要影响因素,探讨电子竞技与大学生健康素养水平之间的联系,为大学生健康教育工作开辟新思路,为电子竞技能够良性发展。方法:本研究采用滚雪球的抽样方法,通过抽取各大高校电竞社团社员作为调查对象,并抽取同等人数的不参与电子竞技的大学生作为参照对象进行健康素养的调查。调查内容包括:健康素养相关知识、体力活动、个人基础部分、体质健康部分这四个部分。对采集的数据进行初步整理后进行统计分析,对大学生社会人口学特征、健康素养具备状况、体质健康状况、体力活动状况进行描述统计;对比两类人群在健康素养三维度、六类问题、体质健康、体力活动情况的差异;对健康素养的影响因素进行多元logistic回归分析,通过质性访谈对数据结果进行质性分析。结果:参与电子竞技的大学生具备健康素养人数为20.69%,不参与电子竞技的大学生具备健康素养人数为24.44%。参与电子竞技的大学生基于社会人口学特征的健康素养状况:男生高于女生,理科类专业高于其余专业,大一大二年级高于大三大四年级,非单亲家庭高于单亲家庭,健康素养水平父母文化程度的提高而提高,修过相关健康教育课程的学生具备率高于没有修过课程的学生。在体力活动方面,参与电子竞技的大学生体力互动低于不参与电子竞技的大学生;体质健康方面,参与电子竞技的大学生体质健康水平低于不参与电子竞技的大学生。结论:参与电子竞技大学生健康素养、体质健康低于不参与电子竞技大学生,大学生在进行电子竞技的行为与理性成瘾模型相似。准确把握健康素养影响因素,抓住根本,通过学校与家庭教育相结合,提高学生积极性,以更好的方式去引导学生健康水平的提升,对健康素养水平较低的学生予以正确的引导,提高学生健康素养水平,为健康促进做出贡献。