提起自然，多数的人会立刻想到“山水”二字，这是自然界最丰富且富有诗意的景观之一。山水的存在远早于人们产生自觉的审美意识，只是在当时，人们并没有发掘出它的审美价值。当人们开始把“山水”与“文化”相提并论时，山水便不再是那简简单单的自然之物，而是拥有了人们赋予它的思想和灵魂。中国山水文化的发生是从人类发现自然美的那一天开始的，人们在众多的自然审美活动中畅谈古今、表明心志，创作了大量的山水画、山水诗词、山水游记等形式的艺术作品，形成了集宗教、审美、科学等多重价值于一身的中国山水文化。中国山水文化是了解中国文化的特殊窗口，因为它保留着历史的足迹，具有较高的借鉴价值。“读万卷书，行万里路”之说在中国自古便存在，众多的风景名胜区都保留着各式各样的有关山水文化的文献资料，它们生动地展现着不同时代的形态各异的文化特色。在我们的中学语文教材中，蕴含着许多优秀的山水文化因子，它们能够帮助中学生提高语文素养、形成正确的审美价值观。传承山水文化这一重要任务不是某个单一学科可以完成的，语文学科的人文性决定了它在这里起到了非常重要的作用。本文根据现行的人教版中学语文教材对山水诗文的选文情况，从分析课本中的山水文化诗文出发，通过对涉及篇目进行归纳梳理，发掘山水文化所蕴含的文化内蕴，解读山水文化的精髓，对中学语文教材中所蕴含的山水文化形成整体的认识与把握，以培养学生的审美意识，领略中华山水文化的博大精深。