【摘 要】
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本研究通过文献研究法、教育测量法、调查研究法、对比分析法,首先总结出社会、学校、教师、学生漠视鲁迅作品教学的原因,然后进一步提出无论是在工具性的技巧上,还是在人文
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本研究通过文献研究法、教育测量法、调查研究法、对比分析法,首先总结出社会、学校、教师、学生漠视鲁迅作品教学的原因,然后进一步提出无论是在工具性的技巧上,还是在人文性的启发上,鲁迅作品教学在当代仍然具有重要意义。针对鲁迅作品工具性的实用意义,笔者从阅读与鉴赏、表达与交流、审美与再造三个方面进行突破,笔者通过整理前人观点,结合自身教学实践给出新的突破策略并说明突破的意义。针对鲁迅作品人文性,笔者重点挖掘读者与作品精神的交流,借助鲁迅作品使当代中学生重新认识个性与自由,并从青年时期的轻狂与迷茫中找到出路。为了使学生更深刻、更真切地理解鲁迅,笔者还倡导搭建鲁迅专题的微信公众平台,依托新兴科技加强鲁迅作品教学对学生的影响。
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