YKNY工程学校绩效考核管理流程的设计在一个学校的发展过程中起到决定性作用，它可以直接的决定了学校管理的整体状况。绩效考核管理流程是一个管理过程，不可以孤立的看待每个部分，更不要将其与绩效考核混为一谈，绩效考核只是其中的一个环节。在绩效管理流程的设计和实施过程中，需要组织中的全体成员都参与进来，共同完成既定的绩效目标。在绩效考核管理流程建立时，将过程与目标结合起来，分级细化各部门的绩效目标，明确每个教职工的职责范畴，制定行动措施，并定期检查和调整，细化考核项目，并加强考核透明度，以提高考核的可信度。建立健全绩效奖惩制度，把考核结果充分地运用到人力资源开发与管理中，重视反馈意见，积极调整。使绩效考核管理流程中激励作用深入持久发挥下去，激发教师积极性，促使绩效管理目标全面实现。本研究运用问卷调查、访谈、会议沟通等方式与YKNY工程学校的管理者与基础教师进行沟通，对YKNY工程学校现有管理体制进行调研。通过大量文献的阅读、研究，结合自身的工作经验，将绩效管理理论真正引入到学校的管理中来。研究发现YKNY工程学校现有管理机制中存在绩效管理缺少相应环节，考核人员缺乏相应的经验和培训；绩效考核流于表面，指标体系不够明确、细致，被考核对象不够全面，同时在结果运用方面缺乏相应制度等问题。针对这样几个管理现象结合YKNY工程学校实际情况，为YKNY工程学校重新设计了一套时效性、科学性更强的绩效考核管理流程。学校绩效考核管理流程的建立，让绝大多数教师明确了自己的岗位职责，规范了自己的工作行为，细化了岗位的工作标准。在工作中勤于沟通，及时发现、解决教师在工作过程中的难题，更正教师的工作偏差。从而促进教师个人绩效目标的完成和绩效水平的提升，推动学校整体绩效的提升，促进学校整体战略目标的完成。