“差生群”是指感观、智力正常,由于其他因素引起学习困难和学业失败的学生群体。在实施素质教育改革的今天,要求教育必须面向全体学生,最大限度地开发每一个学生的潜能,使每一个学生的基本素质都得到提高;尊重每一个学生,使每一个学生都得到发展。“差生群”的大量存在,与新课程所倡导的全面推进素质教育,提高学生素质的教育思想相悖。本文首先探讨了“差生”和“差生群”的概念,并据此对“差生群”进行分类;接着从“差生群”的心理特征、思维特征以及行为表现特征探讨了“差生群”的现状特征。通过调查问卷和访谈记录的分析,得出影响“差生群”的形成原因主要包括以下四个主要方面:自身非智力因素基础薄弱形成“差生群”,学校教育公正失衡形成“差生群”,家庭教育的缺失形成“差生群”,社会排斥形成“差生群”。针对“差生群”形成的原因,结合具体的教学实际,对“差生群”的转化工作提出了目标明确、讲求实效的对策:即引导“差生群”进行客观的自我评价,正确归因;激发“差生群”学习兴趣,培养良好的学习态度,调整学习的主动性,提高“差生群”自主学习的能力;实行多元评价体系,端正教育教学思想,公平对待每一个学生,使学校成为“差生群”的精神乐园;建立良好的师生关系,生生关系,营造和谐向上的班级环境;优化教师课堂教学水平,提升教师自身教学能力,提高“差生群”课堂学习效率;适当调整家长对子女的成才标准,采用科学的家庭教育方法,确保“差生群”的健康成长;推动教育均衡发展,积极创造“差生群”转化的良好社会环境。