胜任力模型理论在人力资源领域的成功应用，引发了一场胜任力研究的热潮，并由此逐渐扩展到教育领域。近年来，我国学者开始尝试利用胜任力模型理论研究教育领域存在的问题，取得了一定的研究成果。文章借鉴已有的研究成果，运用胜任力模型理论，并结合当前中学体育教师武术教学的工作实际，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计与逻辑分析法等研究方法，从中学体育教师的专业基础、专业能力和内在价值三个方面出发，对常熟市区初级中学体育教师武术教学胜任力现状进行研究与分析，并提出相应的对策。　　研究结果表明：常熟市区初级中学大部分体育教师在武术专业知识方面有所欠缺，对于一些武术基本的专业术语和基础理论知识掌握的不够；掌握的体育专业知识虽然能够基本满足日常的武术教学工作，但常常不能满足一些好奇心强、兴趣广泛的学生的学习需求；对于中国传统文化大部分体育教师都比较感兴趣，但是对中国传统文化的了解与掌握却不够全面；武术专业技术和演练水平比较低，需要加大培训力度，以便更好地提高武术课堂教学质量；具有较为先进的教育理念，但是实践行为的改变明显落后于观念意识的转变；职业道德和教育态度有待进一步提高；武术教学设计的能力相对较低，较为缺乏对武术课的精心设计；体育科研创新能力尤其是武术科研创新能力较低。对上述存在的问题，文章提出了常熟市区初级中学体育教师应及时转变教育观念，加深武术专业知识与理论的学习；采取有效措施，提高中学体育教师对知识信息的敏感度与调控性；加强体育教师武术教育观念的现代化转变，促进思想理念向行为实践的转化；加强体育教师的职业道德教育；加强有关武术专业知识和技能的学习，提高武术教学能力；努力钻研体育专业的前沿理论，提高体育科研能力等建议。