小原国芳是日本著名的玉川学院的创始人,终生致力于全人教育实践的教育家。他的教育思想和教育实践是大正时期、昭和初期民主教育思潮的集中体现。同时也是第一次世界大战前后到本世纪二三十年代欧美各国同时出现的“新学校运动”的产物。他的理论体系博大精深,研究内容涉及到政治、经济、哲学等多个领域。他的教育思想丰富、深邃。他将西方和中华文化思想兼容并蓄,立足于日本近现代教育实际,得出了许多富有创造性的见解,凸现了近代日本社会多元的文化追求。当然,他的思想是建立在唯心主义哲学基础之上的,这显然是不合潮流的,但瑕不掩玉。它所承载的意义,体现了整个社会的文化取向和价值判断;其深刻的论述,精辟的见解,即使今天看来,仍然闪耀着理性的光芒。 全文共分五章进行阐述: 第一章是导言,主要阐述论文选题的意义、研究综述及本文的研究思路。 第二章阐述小原国芳教育思想的形成。“维新”思想的策源地九州是小原的出生地,他自幼耳濡目染;京都帝大求学期间,遨游于书山学海,广泛地涉猎大量西方经典,为教育思想的形成奠定了坚实的基础。他批判地吸收了西方柏拉图、康德、卢梭、杜威等人的教育思想,尤其对裴斯泰洛齐顶礼膜拜。孔夫子的教育思想对其影响至深。 第三章阐述小原国芳的主要教育思想。主要包括教育立国论、教育改造论、宗教教育论、艺术教育论、教师论、道德教育论、母亲教