双语教学起源于19世纪。我国的双语教学始于20世纪90年代。20世纪50年代起至今，在新疆高校民族学生中广泛开展的少数民族汉语教学是新疆民族教育的重要组成。进入新世纪以来，新疆各级各类学校都开始实施双语教学。各高校为提高民族教育质量、提升少数民族学生综合素质，大力开展了人才培养模式的改革，全面推进了学科课程双语教学。双语教学在新疆呈现出蓬勃发展的景象。　　 高等师范院校是培养双语教学师资的重要机构，研究高等师范院校双语教学存的问题，探索应对措施，对提高师资培养的教学质量和双语能力，促进新疆双语教学的健康发展具有非常重要的意义。　　 本文采用文献研究法、访谈法、观察法、作品分析法等方法，通过对新疆天山以南(南疆)维吾尔族聚居地区的两所师范类民族院校喀什师范学院、和田师范专科学校的调研，通过定量、定性的分析，以双语教育相关理论、教育社会学、民族教育学理论等为指导，描述当前南疆师范类民族高校在历史专业课程双语教学方面的现状，揭示民族高校历史双语教学在观念认识、师资、教材、学生、教学评价等方面存在的问题和原因，论证南疆师范民族高校实行历史学科双语教学的有效性，并对存在的问题提出更新观念提高认识，重视强化师资培训，选编好教材、提高民族学生培养质量、建立完善双语教学评价机制等改进措施，为提高新疆师范类民族高校双语教学质量，促进历史双语教学健康快速发展，培养优秀的双语师资，更好地服务社会，服务于新疆基础教育双语教学提供参考建议。