互联网络是第三次科技革命的产物,网络的迅速发展对社会的政治、经济、文化、教育等产生了深刻、全面的影响,网络在给现代人的生活、学习、工作带来巨大便利的同时,也产生了许多负面影响。技术的发展不能解决所有问题,迫切需要新的伦理规范体系对人们的网络活动进行指导。网络道德作为调节网络虚拟社会中主体之间的道德规范体系,是网络社会生存和发展的重要保证。青少年是一个国家和民族的未来,他们正处在身心快速发展的阶段,也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。作为我国网民的主要群体之一,青少年的网络道德状况在网络社会的道德,乃至整个社会的道德中占有特殊重要的地位,青少年网络道德教育课题的研究:可以促进我国网络道德法规的建设和完善,推动网络社会的发展和进步;规范和约束上网主体的网络行为,提供道德约束和舆论监督;丰富和发展现有的道德教育,促进学校的德育改革,为学校开展青少年网络道德教育提供理论指导和参考,具有重要的理论和实践意义。本课题以伦理学、教育学、心理学的基本理论为指导,以当前青少年的上网现状为研究起点,通过问卷调查、文献研究、比较研究、实地调研等多种研究方法在调查了解我国青少年上网现状的基础上,分析了网络对青少年的影响,对网络道德、网络道德教育的概念进行了辨析和界定,并在比较、借鉴中西方网络道德教育研究的成果基础上,建构了我国青少年网络道德教育的目标体系、提出了青少年网络道德教育的原则、内容,对青少年网络道德教育的管理、师资队伍建设方面进行了探索,得出的研究结论主要有:1、青少年上网率高,网络对青少年的身心发展产生了多方面的影响,尤其是对青少年健康道德人格的养成产生了许多负面影响。2、网络道德是主体在网络虚拟社会活动中时所应遵守的规范体系,网络道德教育是指围绕网络领域中出现的道德问题,运用包括网络教育在内的道德教育手段、方法,旨在提高主体的网络道德意识,培养其良