微切口人工晶体植入术后早期波前像差及对比敏感度比较

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:charoltte8816
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨微切口Acri.smart36A人工晶体(德国Acri.tec公司)的非球面设计对人工晶体眼的视觉质量和光学质量的影响。 方法:选择26名老年性白内障患者共28只眼纳入研究。患者随机一只眼植入Acri.smart 36A或者Acri.smart 46S,如另外一只眼需要白内障手术,选择相同型号的人工晶体。两种微切口人工晶体都通过1.4mm微切口植入。术后1个月测散瞳下波前像差(日本Nidek OPD-Scan波前像差仪);散瞳前后分别矫正到最佳视力后用OPTEC6500(美国Stereo Optic公司)对比敏感度仪测得对比敏感度。 结果:人工晶体Acri.smart 36A组13只眼,Acri.smart46S组15只眼,患者年龄,术前散光度数,所植入人工晶体的度数,昏暗环境下瞳孔直径,药物散瞳后瞳孔直径大小均无统计学差异。正常瞳孔下,两组人工晶体不同空间频率(1.5cpd,3cpd,6cpd,12cpd,18cpd)的对比敏感度没有显著差别(Mann-Whitneytest P>0.05)。散瞳后Acri.smart 36A组“白天”(75cd/m<2>亮度)下12c/d和“白天+眩光”下1.5,18c/d的对比敏感度比Acri.smart 46S组大(Mann-Whitney testP<0.05):Acri.smart 36A组“夜晚”(3cd/m<2>亮度)1.5,3c/d及“夜晚+眩光”下1.5,6,12c/d的对比敏感度比Acri.smart 46S组高(Mann-Whitney testP<0.05)。3mm瞳孔直径下两组病人的球差无显著差别(Mann-Whitney testP>0.05),而4mm和5mm瞳孔直径下Acri.smart 36A组的球差明显比组小(Mann-Whitney test,分别为P<0.05和P<0.01)。 结论:Acri.smart 36A非球面人工晶体植入术后波前像差和对比敏感度比Acri.smart46S人工晶体有优势。对于瞳孔直径大的病人选择Acri.smart 36A更具有优势。
其他文献
摘要:教师的一体化教学对汽车运用与维修专业的教学有着重要的影响。在教学中培养师资的相关专业的教学技术水平,是提高汽车运用与维修专业的教学技术的关键。  关键词:中职;维修;教学;一体化  在社会经济不断发展的今天,汽车运用与维修专业的一体化教学在中等职业学校的汽修专业教程中起着重要的作用。在中等职业学校的课程教学当中,要培养出专业性的人才,首先要重视学生在汽车的学习运用与维修的专业上的一体化教学,
摘要:高校社团是大学生培养和教育的重要组成部分,加强高校社团群体教育工作,对高校社团的健康发展具有十分重要的意义。本文从高校社团群体教育的角度出发,深入探讨了如何加强和改进高校社团群体教育模式,对高校社团工作起到了有效的作用。  关键词:高校社团;群体教育;加强;改进  随着我国高等教育的蓬勃发展和素质教育的全面实施,大学生的第二课堂活动越来越被全社会所重视。各高校大学生社团,经过一定时间的发展之
第一部分:胰腺癌靶向uPAR的双模态分子探针的构建  研究背景:根治性手术切除对于早期胰腺癌患者而言,是非常重要的预后因素。如果能在术中确定原发肿瘤的浸润边界及局部侵犯
摘要:中职教育与我们的普通高等教育最大的区别在于中职教育注重与培养的是专业特色鲜明、动手实践能力强的综合应用型人才,尤其是岗位适应能力。多年的教学实践探索,使得“以就业为导向”的教学理念逐渐深入人心,已成为广大教育工作者教学的主要指导方针,并被越来越多的教师所认可与接受。基于此,本文下面将结合中职机械制造业专业特点、学生身心发展规律,简要探讨行动导向教学方法在中职教学中的具体运用与实践,以期帮助广
摘要:随着近几年的经济高速发展,社会及企业对人才的需求不断地加大,国家进一步加大了对教育资源的投资,尤其是对职業教育学校的投资,来推动教育事业的快速发展,但是由于中职学校的快速发展,在发展过程中,由于中职生的自身不成熟,学习环境以及人际交往等原因,使得中职生在受教育阶段心理上承受着巨大的压力,并因此发生许多的心理问题。  本文将通过对团体辅导进行简要的阐述,通过团体教育辅导对于心理健康教学方面的建