2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话中强调:“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”亲和力作为思想政治理论课研究的新视角,提供了解决思政课实效性不足的新方法,为思政课的改革与发展提供了新思路。本文紧紧围绕高校思想政治理论课亲和力这一主题,对核心概念进行了界定,并针对现存问题展开了深入探讨与研究,最终从教师、教育内容、教育方法和考核体系四个方面提出了提升高校思政课亲和力的有效举措,文章共包含五个部分:第一部分:说明了研究缘由、国内外研究现状、研究思路、研究方法与创新点。第二部分:详细阐释了高校思想政治理论课亲和力的内涵并梳理了内在逻辑,分析了高校思想政治理论课亲和力的基本形态、特征及构成要素。第三部分:从习近平的相关论述、中西方相关思想、教育学和心理学的相关理论中挖掘了可借鉴的亲和力思想资源。第四部分:通过问卷调查,了解高校思想政治理论课亲和力现状,发现存在的不足并进行原因分析。第五部分:针对高校思政课亲和力不足的问题,结合相关资料的研究,总结出提升高校思想政治理论课亲和力的有效措施。