电脑网络技术正在日新月异飞速发展,网络以惊人的力量深刻地影响着社会生活的方方面面,改变着人们的生活、学习、工作与思维方式,改变着人类的未来。网络作为继报纸、广播、电视之后的新兴媒体,不仅发展成为一个新型的产业,而且成为了思想文化交流的新领域和思想政治教育的新阵地。网络技术的发展一方面给人们带来了福祉,另一方面,网络世界不是一个“纯技术”空间,因为人的参与,它从诞生之日起就充斥着道德问题。网络开放的特性,使得网上各种思想、政治、文化相互渗透、交织;网络虚拟的特性,又使各种信息真假难辨。在这种情况下,正处于世界观、人生观、价值观形成阶段的大学生们的交往方式、生活方式、生活内容、思想观念、价值取向等发生了一系列变化,大学生群体中出现了诸多网络道德失范现象,引起了很多伦理方面的问题。这些网络伦理问题的出现对高校伦理教育提出了新的挑战,伦理教育的形态从有形扩展到无形,范围从有限发展到无限,工作的难度更大,面临的形势也更加复杂。因此,加强高校网络伦理教育模式的探索与研究,提高高校网络伦理教育的理论水平,就显得尤为必要。综合国内外对网络伦理教育的研究,可以发现,很多研究仅局限在网络伦理消极方面现状的分析及相应的具体对策上,尚未提出系统的网络伦理教育的模式。本文以马克思主义为指导,通过分析在当前网络技术条件下,大学生网络伦理的现状、网络伦理问题产生的原因等问题,系统阐述了高校网络伦理教育的着力点和基本方法,认为要解决大学生网络伦理问题,高校教育工作者必须适应网络时代的新要求,从多角度加以研究,在教育观念、课程体系、教学方法与技术上加以改革和创新,才能切实提高教育效果。全文由四章组成。第一章:网络社会与网络伦理。本章从网络社会的形成出发,分析了网络社会的特点,阐述了网络伦理的内涵、基本特点和网络伦理问题产生的根源。第二章:大学生网络伦理现状及原因。本章详细分析了大学生网络伦理的现状,并从四个方面深入揭示了大学生网络伦理问题产生的原因。第三章:高校网络伦理教育的着力点和基本方法。本章提出了以培养学生的自律意识和责任意识为网络伦理教育的根本着力点,从六个方面提出了加强网络伦理教育的基本方法。第四章:提高高校网络伦理教育水平的途径。本章从构建理论教育与理论研究体系、加强技术改进和网络监管两方面进一步论述了提高高校网络伦理教育水平的方法。