在对外汉语教学研究中,有关泰国零基础中学生汉语教学的研究寥寥无几。起始阶段对于后续教学工作的开展有着深远影响,尤其是新手教师。我们汉语教师志愿者大多数是没有过实际教学经验的本科毕业生或在读硕士,针对零基础学生的教学手法还相当稚嫩。根据2006年至2018年孔子学院年度报告统计,2018年赴泰志愿者人数高达1600人次,约占当年派往全球志愿者总人数的28.2%,可见赴泰的汉语教师志愿者是比较庞大的群体。因此笔者想以自己任教的学校为例,调查针对泰国零基础中学生的汉语教学现状及存在的问题,探究汉语教师志愿者在面临这样的状况时行之有效的处理方法,也为以后的赴泰汉语教师志愿者提供一些参考。笔者结合了自己的教学实践和心理学、教育学等相关学科理论,从学生、教师和教学载体三个要素着手分析了如何更好地开展泰国中学生的起始阶段汉语教学。文章第一部分阐释了研究现状和文献综述;第二部分针对学校的情况、学校课程设置、教学管理、师资和教材教学设备使用情况、学习者的情况以及学校汉语教师工作情况展开了调查,给出自己的实际教学案例并加以分析;第三部分分析了该校汉语教学工作诸多弊病及其原因;第四部分围绕第一堂汉语课,以问卷调查的形式分别分析了学生和教师这两大课堂教学影响因素,并以访谈的形式咨询了专家型教师。最后给出教学建议。