阅读是人们获得各类信息和知识的重要途径，是现代外语教学中的一个主要组成部分，阅读教学历来备受重视。“学习外语最好的方法除了置身于该语言环境中，就是广泛地阅读目标语的文章”(Nuttall，2002)。要真正掌握一门外语，需要有大量的阅读，在阅读的过程中扩大词汇量，提高阅读能力，最终提高外语学习的水平。“通过阅读学习阅读”(Smith，1983)已成为共识。然而，学生课外阅读的现状却不容乐观，他们的阅读量远远不够。但几乎所有的学生都希望进一步提高英语阅读水平。因此，如何引导学生进行课外阅读便显得尤其重要。 阅读材料在培养学生课外阅读习惯方面起着非常重要的作用。学习者能否保持学习的兴趣在很大程度上取决于他是否认定所选用的材料有趣、实用。相对于其它语言材料，英文报刊有其独特的优势。阅读英文报刊的好处显而易见。 图式理论(SchemaTheory)是近年来被外语教学研究者们广泛用于解释阅读理解心理过程的一种理论。图式理论认为阅读的过程是读者大脑已存在的知识和文章的信息相互作用的过程，文章本身不包含着固定的意思，文章只向读者提供怎样利用他们大脑已存在着的知识，即图式。一个人所具有的图式越多、越完善，在阅读理解时被调用的可能性就越大。只有当新信息和人们头脑中的图式相互作用时，人们才会产生各种连贯的理解。由此可见，图式的完善与否直接影响到人们的理解能力。 英文报刊中使用的语言统称为新闻英语(newsEnglish)。与其它文体相比，新闻英语具有鲜明的语言形式和文体特点。尽管传统的阅读教学中，语言能力一直受到足够重视，但具有特殊意义的新闻体词汇和新闻背景知识对于即使学过规范英语，却从未或很少接触英文报刊的学生来说也是一个挑战，往往会成为他们阅读英文报刊的拦路虎。因此，新闻英语图式的建构和完善成为顺利解读英文报刊一个关键步骤。 本研究以输入理论和图式理论为基础，运用定量研究和定性研究结合的方法分析英文报刊阅读训练对学生阅读理解水平的影响，具体回答以下几个方面的问题：1)英文报刊阅读训练对增长学生的报刊知识，激发学生课外读报的作用如何?2)英文报刊阅读训练是否有利于提高学生的整体阅读水平?3)学生对英文报刊阅读训练的看法如何? 本研究的对象为华中科技大学72名非英语专业二年级学生，分为实验组和控制组。以实验前后阅读测试、调查问卷和访谈为工具，使用社会学统计软件包SPSS13.0处理数据，通过描述统计分析，配对样本t-检验，独立样本t-检验考察实验组实验前、后的差异以及实验前、后实验组与控制组之间的差异。 研究结果表明，英文报刊阅读训练有利于提高学生的整体阅读水平。英文报刊阅读训练帮助学生逐步建立和丰富了新闻英语图式，激发了他们阅读英文报刊的兴趣。访谈结果显示学生普遍认同英文报刊阅读训练。 基于研究结果，作者认为对学生进行专门的英文报刊阅读训练是非常有必要的，可以将英文报刊阅读引入非英语专业学生的阅读教学中。课外阅读不同于课堂学习，如何加强对学生的课外阅读的指导，进一步提高他们的阅读水平，是我们在今后的教学中要重点解决的问题。